- En el 2023 el 98,4 % de los estudiantes de primaria aprobó sexto año, mientras que en secundaria el porcentaje de aprobación fue de 90,2 % .
- Resultados se obBenen de la aplicación sumaBva de la Prueba Nacional Estandarizada 2023, junto a las notas de presentación.
- Estudiantes pueden consultar directamente, en línea, los resultados de la Prueba DiagnósBca 2024 y usar la información para mejorar sus competencias.
El Ministerio de Educación Pública (MEP) aplica, anualmente, la Prueba Nacional Estandarizada en forma diagnósDca al inicio del año y sumaDva al final del año, para determinar los niveles de competencia de los estudiantes.
Se trata de un gran avance en la Ruta de la Educación, que brinda un diagnósDco censal, técnico y confiable.
En el 2023 y 2024, la Prueba se aplicó a todos los estudiantes de úlDmo año de primaria y de secundaria del país, con el objeDvo de determinar las competencias en las que los estudiantes deben enfocarse para su fortalecimiento.
Los resultados facilitan el análisis detallado del desempeño de cada uno de los estudiantes de acuerdo con el perfil de salida del nivel correspondiente. Los resultados de la Prueba ya no refieren únicamente a un número o porcentaje, sino que detallan el nivel de desempeño de acuerdo con las habilidades y conocimientos adquiridos, que se encuentran en los programas de estudio.
“Anteriormente las pruebas nacionales estaban basadas en contenidos memorísDcos y repeDDvos. Ahora, las hemos enfocado en conocimientos y habilidades enfaDzando en la resolución de problemas y el pensamiento críDco, conforme lo prevé la PolíDca EducaDva y la PolíDca Curricular vigentes. Enfrentar un nuevo reto de evaluación significó algo disrupDvo para nuestros estudiantes y los resultados son alentadores. Los esfuerzos hacia una educación basada en competencias van dando frutos”, puntualizó Anna Katharina Müller Castro, Ministra de Educación Pública.
Aplicación Suma7va 2023
Los porcentajes de estudiantes que aprobaron, según la aplicación sumaDva 2023, son los siguientes:
Primaria Secundaria Técnicos Académicos Académicos Diurnos Nocturnos
98,42%
90,21%
97,69%
90,47%
80,33%
Aplicación Diagnóstica 2024
“Este es el segundo año consecutivo en que nos dimos a la tarea de realizar un diagnósDco detallado y estandarizado a todos los estudiantes del país que están cursando su úlDmo año de primaria o de secundaria. Cumplimos, así, con un requerimiento de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE)”, expresó la Ministra.
Los resultados de este diagnóstico permiten diferenciar entre tres niveles de desempeño cuya interpretación es de fácil comprensión, uDlizando la metáfora de los tres colores de un semáforo. Sin embargo, la mayor riqueza de la información se obDene al leer con detalle las descripciones de cada nivel de desempeño en cada componente de la prueba.
Específicamente en la aplicación diagnósDca de 2024, los resultados en primaria son los siguientes
Por lo tanto en primaria como en secundaria se muestra que 6 de cada 10 estudiantes se encuentran entre los niveles intermedio y avanzado y 4 de cada 10 estudiantes se encuentran en el nivel básico.
Este es un diagnósDco censal elaborado por la Dirección de GesDón y Evaluación de la Calidad (DGEC), que le brinda, tanto al estudiante como al padre de familia, información relevante que le permiDrá, al estudiante, progresar hacia niveles intermedios y avanzados en su desempeño. Los informes también se realizan por centro educaDvo y dirección regional.
Herramienta web para consulta
En este año, por primera vez, el MEP cuenta con un portal web donde se encuentran los resultados de la aplicación de la Prueba Nacional Estandarizada DiagnósDca realizada del 18 al 21 de marzo en primaria y del 4 al 10 de abril en secundaria de 2024.
Cada reporte o informe muestra el nivel en que se ubica un estudiante: si es avanzado, intermedio o básico y puntualiza las áreas de mejora que cada uno debe reforzar para lograr obtener un nivel superior. Además, comparte insumos de gran relevancia para la elaboración de planes de mejora y acciones educaDvas, explicó la Ministra.
La información obtenida de la Prueba Estandarizada, que se genera por componente, se ha comparDdo con diferentes instancias del área académica, especialmente con asesores pedagógicos (nacionales y regionales), con el objeDvo de que se generen y elaboren planes de mejora para la población estudianDl, así como procesos que enriquecen la mediación pedagógica.
“Queremos enfocarnos en la recuperación de los aprendizajes de nuestros estudiantes, para eso hacemos pruebas. He girado la instrucción para que cada director de centro educaDvo descargue los resultados de cada estudiante y que los comparta con docentes y sus padres de familia. Perder el miedo a ser evaluado y crear una cultura de evaluación en el país, solo es posible si le damos senDdo a los resultados”, expresó la señora Ministra de Educación.
